Come evolve la sua comunicazione? La comunicazione intenzionale ha inizio tra gli 8 e i 13 mesi di vita, attraverso lo sviluppo dei gesti per esprimere il dare, il mostrare, il chiedere e l’indicare. Attorno ai nove mesi il bambino … Continued
Un disturbo subdolo da monitorare L’autismo è un disturbo multiforme, il mondo che lo riguarda è fatto di bambini, ragazzi e adulti “ognuno diverso a modo suo”. Una persistente compromissione delle interazioni sociali, schemi ripetitivi e comportamenti stereotipati, repertorio di … Continued
«Il problema di un bambino è sempre un problema familiare» Salvador Minuchin Il mio bambino inizia la terapia, e adesso? L’inizio di un progetto riabilitativo di un bambino è un momento molto delicato, i genitori, più o meno consapevoli, spaventati, speranzosi, affidano … Continued
Cosa si intende per “disturbi specifici d’apprendimento”? I disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) vengono solitamente definiti come l’insieme dei disordini dell’età evolutiva caratterizzati da una specifica difficoltà nell’acquisizione di una o più abilità scolastiche: lettura, scrittura, calcolo. Spesso si presentano come … Continued
Mercoledì 3 Aprile 2019 si è svolto nella sede Erickson di Roma il seminario “Autismi. Tutto quello che vorresti sapere: a tu per tu con gli esperti”, noi di Progressi c’eravamo e abbiamo assistito ad uno stimolante confronto tra alcune … Continued
“I bambini di oggi non sanno saltare, stanno sempre con la faccia dentro uno schermo, sono scoordinati, svogliati, annoiati, i bambini di oggi sono sotto costante osservazione, subiscono il giudizio, il confronto, l’attenzione costante di adulti preoccupati e spaesati.” “Gli … Continued
Perché è importante lavorare in equipe? Quando in un bambino riscontriamo una difficoltà, un disturbo, una disabilità, raramente questa si manifesta in un solo ambito, che sia: del linguaggio, neuro-motorio, visuo-spaziale, emotivo, comportamentale, socio relazionale, dell’apprendimento… Molto più spesso abbiamo … Continued
Ci sono bambini curiosi e interessati a quello che gli viene proposto in classe, ma che non riescono a stare attenti e tranquilli, bambini che amano il confronto e i dibattiti di gruppo, ma non alzano la mano prima di … Continued